Vom Abakus bis Zuse

: Die Geschichte der Informatik birgt ein großes didaktisches Potential, um Schülern im Informatikunterricht die Zusammenhänge zwischen Informationstechnik, der Wissenschaft Informatik und den Veränderungen in der Gesellschaft aufzuzeigen. In diesem Beitrag werden unterschiedliche didaktisch-methodische Funktionen von Geschichte im Unterricht sowie Kriterien zur Auswahl von historischen Inhalten für den Informatikunterricht betrachtet. Verbunden mit der Darstellung ist ein Plädoyer, die Geschichte der Informatik und der Informationsverarbeitung stärker in den Informatikunterricht zu integrieren. Wer in die Vergangenheit schaut, kann die Gegenwart erklären und die Zukunft abschätzen. 1 Vorgeschichte „In dem Wohnzimmer der Eltern eines jungen Berliner Bauingenieurs entsteht in den 30iger Jahren des vergangenen Jahrhunderts eine kolossale Maschine. Feine Metallbleche verschieben sich abhängig von zu den Blechen senkrecht stehenden dünnen Metallstäben. Gesteuert durch den pro...

• Type: Conference
• Year: 2005
• Where: SCHULE
• Authors: Marco Thomas
• Keywords: Didaktisches Potential, Informatics, Jungen Berliner Bauingenieurs, SCHULE 2005, Unterschiedliche Didaktisch-methodische Funktionen